Vol. 19 Núm. 1 (2020)

Volume único

DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1

Publicado: 2020-01-14

Artigos Originais

Feedback como parte integrante de la Evaluación Formativa en un Curso de Postgrado a Distancia: Concepciones del Equipo Multidisciplinario
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.351

Marize Lyra Silva Passos (Autor/a)

16
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
El Dilema en la Eleccíon Del Alumnado por una Carrera EaD: ¿Ingeniería por Vocación o Gestión por Necesidad?
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.370

Angela Cristina Tripoli (Autor/a)

25
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Técnica de Rastreamento Ocular Revela Estratégias de Ações Múltiplas e não Lineares de Navegação Virtual de Alunos de EAD no AVA e na Internet
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.304

Eduardo Santos Junqueira (Autor/a)

25
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Diretrizes para Concepção de Cursos em EAD
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.320

Andreza Regina Lopes da Silva, Juliana Bordinhão Diana, Fernando José Spanhol (Autor/a)

17
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
O Uso do Learning Management System (LMS) por Gestores de Educação a Distância.
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.346

Paulo Cristiano de Oliveira, Marina Keiko Nakayama, Maricel Karina López Torres, Carolina Schmitt Nunes Schmitt Nunes (Autor/a)
- PDF (Português (Brasil))
Taxa de Engajamento em Disciplinas Ministradas Na Modalidade a Distância
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.360

Alex Rodrigo dos Santos Sousa (Autor/a)
- PDF (Português (Brasil))
Proposta de Melhoria dos Dados de Relatórios de uma Plataforma de MOOCS Brasileira
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.424

Vanessa Faria de Souza, Gabriela Trindade Perry (Autor/a)
- PDF (Português (Brasil))
Práticas pedagógicas inovadoras para a formação de professores
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.388

Mônica Garbin, Edison Trombeta de Oliveira, Nádia Rubio Pirillo, Aparecida Santos Azevedo (Autor/a)
- PDF (Português (Brasil))
Educação a Distância em Políticas Nacionais de Formação
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.390

Daniela Karine Ramos (Autor/a)
- PDF (Português (Brasil))
RELACIÓN ENTRE ESTILOS Y NIVEL DE AUTORREGULACIÓN DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE CURSOS DE GRADUACIÓN A DISTANCIA
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.412

Anna Priscilla Vieira Braga, Geida Maria Cavalcanti de Sousa, Carla Fernanda Ferreira Rodrigues, Ilana Pereira Bandeira, Queila Haine Andrade Campos (Autor/a)
- PDF (Português (Brasil))
Estudo sobre a criação de vínculos afetivos por professores da modalidade EAD
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.439

Simone Imperatore, Simone Soares Echeveste (Autor/a)
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
La Educación de Sordos en Paralaje: El Desarrollo de um Modelo de Aprendizaje Colaborativo
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.427

Dirceu Esdras, Bruno Galasso (Autor/a)
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DIDÁCTICA DEL CONTINUUM
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.426

Gisele Cristina Boucherville, S.P. P. Marinho (Autor/a)
- PDF (Português (Brasil))
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Português
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.440

Priscilla Caires Santana Afonso, Iracema Cruz Veiga, Ramony Maria da Silva Reis, Amanda Seixas Murta (Autor/a)
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Prospecciones de Estudiantes para los Estudios Remotos o a Distancia durante la Pandemia de la COVID-19
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.461

Gustavo Henrique Silva de Souza, Nilton Cesar Lima, Yuri Bento Marques, Leandro de Paula Liberato, Aline Patrícia Sobral dos Santos, Geraldo Lopes Junior (Autor/a)
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Quatro elementos compartilhados pelo campo cultural dos games e dezesseis princípios de aprendizagem
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.361

Luis Henrique Sforzin Pazzini, Gilda Helena Bernardino de Campos (Autor/a)
- PDF (Português (Brasil))

Relatos de Experiência

O Uso de Questionários Avaliativos 'On Line' na Formação Técnica em Assentamentos Rurais
DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.385

FABIANA Borges, Gisllayne Cristina Brandão (Autor/a)

22
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)

Vol. 19 Núm. 1 (2020)

Artigos Originais

Feedback como parte integrante de la Evaluación Formativa en un Curso de Postgrado a Distancia: Concepciones del Equipo Multidisciplinario

El Dilema en la Eleccíon Del Alumnado por una Carrera EaD: ¿Ingeniería por Vocación o Gestión por Necesidad?

Técnica de Rastreamento Ocular Revela Estratégias de Ações Múltiplas e não Lineares de Navegação Virtual de Alunos de EAD no AVA e na Internet

Diretrizes para Concepção de Cursos em EAD

O Uso do Learning Management System (LMS) por Gestores de Educação a Distância.

Taxa de Engajamento em Disciplinas Ministradas Na Modalidade a Distância

Proposta de Melhoria dos Dados de Relatórios de uma Plataforma de MOOCS Brasileira

Práticas pedagógicas inovadoras para a formação de professores

Educação a Distância em Políticas Nacionais de Formação

RELACIÓN ENTRE ESTILOS Y NIVEL DE AUTORREGULACIÓN DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE CURSOS DE GRADUACIÓN A DISTANCIA

Estudo sobre a criação de vínculos afetivos por professores da modalidade EAD

La Educación de Sordos en Paralaje: El Desarrollo de um Modelo de Aprendizaje Colaborativo

DIDÁCTICA DEL CONTINUUM

Português

Prospecciones de Estudiantes para los Estudios Remotos o a Distancia durante la Pandemia de la COVID-19

Quatro elementos compartilhados pelo campo cultural dos games e dezesseis princípios de aprendizagem

Relatos de Experiência

O Uso de Questionários Avaliativos 'On Line' na Formação Técnica em Assentamentos Rurais

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