Feedback como parte Integrante da Avaliação Formativa em um Curso de Pós-graduação a Distância: Concepções da Equipe Multidisciplinar

Resumo

Na educação, presencial online ou híbrida um dos temas emergentes na atualidade é a avaliação da aprendizagem, que ainda é utilizada com a finalidade de classificar alunos e não apoiar o processo de aprendizagem visando levar os alunos a superarem suas dificuldades. E neste contexto que o artigo apresenta a importância do processo de feedback na avaliação formativa descrita na práxis da equipe multidisciplinar de um curso de pós-graduação ofertado na modalidade a distância em uma instituição pública brasileira. Este artigo de cunho exploratória descritiva do tipo survey, utilizou-se também, do levantamento documental para garantir a triangulação dos dados. Os dados coletados utilizaram como fonte questionários e entrevistas feitas com a equipe multidisciplinar, bem como o levantamento documental e evidências obtidas nas salas virtuais. Estes foram analisados de acordo com a proposta de análise de conteúdos de Bardin (2011) tendo como base a fundamentação teórica aqui descrita. Ao final verificou-se que, para a equipe multidisciplinar do curso, o feedback tem um papel importante na formação dos alunos e é realizada no curso de acordo com a práxis propostas em seu projeto, o que ficou comprovado pela análise dos registros documentais e da observação nas salas virtuais.