Vol. 16 (2017)

Artigos

• O tutor a distância e sua formação para o trabalho em ambientes virtuais de aprendizagem

  DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v16i0.278

  Wagner Rambaldi Telles, Agnaldo da Conceição Esquincalha (Autor/a)

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• A concepção de tutores a distância sobre interatividade e a formação em EaD: um estudo de caso

  DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v16i0.279

  Luiz Bento, Milena de Sousa Nascimento, Viviane Grenha, Margarete Valverde Macedo (Autor/a)

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• Dialética da tutoria: conhecimento a distância, gestão e compartilhamento em rede

  DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v16i0.280

  Eleonora Milano Falcão Vieira, Marialice Moraes, Jaqueline Rossato (Autor/a)

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• Critérios de avaliação da participação dos atores em um fórum de educação a distância: uma pesquisa-ação

  DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v16i0.281

  Cynthia Helena Soares Bouças Teixeira, Ricardo Luiz Perez Teixeira, Ricardo Shitsuka, Dorlivete Moreira Shitsuka (Autor/a)

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• O fluxo de conhecimento na produção de ambientes virtuais de aprendizagem

  DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v16i0.282

  Dafne Fonseca Alarcon, Fernando José Spanho (Autor/a)

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• Pressupostos pedagógicos nos ambientes virtuais: apontamentos da educação superior a distância

  DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v16i0.283

  Vanessa Elisabete Raue Rodrigues1, Rita de Cássia da Silva Oliveira (Autor/a)

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• Desenvolvimento de uma comunidade virtual de aprendizagem para a inserção da metodologia blended learning na educação básica

  DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v16i0.284

  Alexandre José de Carvalho Silva, Ronei Ximenes Martins (Autor/a)

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• sMOOC: estudo de caso do Projeto ECO – “E-learning, Communication and Open Data”

  DOI: https://doi.org/10.17143/rbaad.v16i0.285

  Rosana Amaro, Welinton Baxto (Autor/a)

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