Framework para Aplicação da Metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas na Educação a Distância e Híbrida

Resumo

Nas últimas décadas, houve um aumento significativo nos estudos sobre metodologias ativas na comunidade acadêmica, incluindo a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), que é utilizada tanto no ensino presencial quanto no ensino a distância. Diante dessa realidade, a pesquisa objetivou desenvolver um framework participativo para a aplicação da ABP na educação a distância e híbrida (EaDH). O estudo foi dividido em duas etapas, sendo a primeira uma revisão sistemática da literatura para entender como a ABP é aplicada na EaDH, os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) e as ferramentas utilizadas. Constatou-se que a maioria das pesquisas e experiências de ABP não está vinculada a um AVA e que há poucas iniciativas específicas para a aplicação da metodologia no planejamento, execução e avaliação da ABP. Na segunda etapa, foram realizadas oficinas, grupos focais e provas de conceito para identificar os requisitos necessários para o desenvolvimento do framework
proposto nos AVAs Moodle e Google Classroom. O framework proposto tem como objetivo orientar professores e tutores na EaDH por meio de uma sequência lógica de atividades e ferramentas para a aplicação da ABP. Essa proposta contribui para uma aplicação mais formal e sistematizada da metodologia, auxiliando os professores frente aos desafios da prática pedagógica. Portanto, a pesquisa apresenta uma contribuição significativa para o campo da EaDH, fornecendo um framework para a aplicação da ABP que pode ser adaptado em diferentes contextos de ensino e aprendizagem.