Desenvolvimento de mídias pra cursos híbridos de nível técnico SENAI Paraná

Autores

  • Claudia Leticia Filla
  • Felipe Marcondes Carneiro
  • Gerusa de Oliveira Hungaro
  • Leticia Horiuchi Utime
  • Willian Bill

DOI:

https://doi.org/10.17143/rbaad.v23iEspecial.714

Palavras-chave:

Formação técnica, Metaverso, HQs, Educação híbrida

Resumo

Este artigo apresenta um estudo sobre as mídias e aplicações da metodologia de ensino do SENAI Paraná, adaptadas aos conteúdos de nível técnico, em cursos híbridos ou 100% a distância. Aborda-se, de forma sucinta, a importância da identificação do usuário, bem como da adaptação dos conteúdos, para que a formação seja de valor e acessível. Para finalizar, detalham-se as novas mídias incorporadas aos processos de desenvolvimento das aulas.

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Biografia do Autor

Claudia Leticia Filla

Graduada em Pedagogia com especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional, Educação e novas tecnologias e em Gestão Inovadora na Ed. Básica e Profissional. Atuo a mais de 14 anos na educação a distância. Como Designer Educacional sou especialista no desenvolvimento das mídias digitais como roteiros de vídeos, jogos, realidade virtual e realidade aumentada.  Busco em meus trabalhos adequar os conteúdos ao perfil do usuário e as recomendações de acessibilidades da WCAG. Já trabalhei com AVA da blackboard e hoje atuo com o moodle na organização de materiais, utilizando conhecimentos nas áreas de UX, acessibilidade e psicopedagogia.

Felipe Marcondes Carneiro

Possui graduação em Administração pelo Centro Universitário Autônomo do Brasil (2015). Especialização em Engenharia Automotiva na UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2019). Atualmente Analista de Educação Sênior - SENAI - Departamento Regional do Paraná. Implementando, avaliando, coordenando e planejando o desenvolvimento de projetos pedagógicos/institucionais nas modalidades de ensino a distância. Liderança da equipe multidisciplinar de tutores dos cursos técnicos. Grande atuação nas plataformas LMS - Moodle e T2k (no processo de ponta a ponta), atuação e implementação do novo ensino médio (SESI e SENAI - PR). Desenvolvendo ações de tutoria, monitoria, e desenvolvimento de projetos de educação. Conhecimento das regulamentações educacionais por motivo de abertura de novos cursos e modalidades. Tem grande experiência na área de Manutenção Mecânica Automotiva.

Gerusa de Oliveira Hungaro

Graduada em Pedagogia e Administração de Empresas. Pós-graduada em Gestão Educacional, Design Instrucional, Gestão Inovadora na Educação Básica e Profissional. Experiência em áreas pedagógicas, educação profissional e docência do Ensino Superior. Atualmente atua como designer educacional.

Leticia Horiuchi Utime

Graduada em Design de Produto na Universidade Federal do Paraná com mestrado em Design de Moda e Acessórios no Instituto Marangoni de Milão. Empreendeu seu estúdio de design por mais de 10 anos, e migrou para a área de tecnologia, especializando-se em Design de experiência do usuário, e gestão de projetos estratégicos. Atualmente trabalha com gestão de projetos e produtos digitais educacionais para a Gerência de Inteligência de Negócios nas casas SESI, Senai e IEL da Fiep.

Willian Bill

Possui graduação em Design Gráfico pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2006). Atualmente é Designer Gráfico da SENAI - Departamento Regional do Paraná. Tem experiência na área de Educação.  

Referências

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Publicado

2024-06-06

Como Citar

Filla, C. L., Marcondes Carneiro, F., de Oliveira Hungaro , G., Horiuchi Utime , L., & Bill, W. (2024). Desenvolvimento de mídias pra cursos híbridos de nível técnico SENAI Paraná. Revista Brasileira De Aprendizagem Aberta E a Distância, 23(Especial). https://doi.org/10.17143/rbaad.v23iEspecial.714

Edição

v. 23 n. Especial (2024): Edição Especial 28º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância

Seção

Artigos Originais

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