A curricularização da extensão por meio da metodologia de projetos como propulsora de desenvolvimento regional

uma aplicação na EAD

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17143/rbaad.v23iEspecial.712

Palavras-chave:

Curricularização da extensão, educação a distância, desenvolvimento regional, metodologia por projeto

Resumo

O presente artigo visa demonstrar a aplicação prática da extensão universitária, agora uma exigência legal, em cursos superiores de educação a distância. Demonstra-se, com base em um case de sucesso, através de projetos integradores, utilizando-se da metodologia de ensino por projetos (MP), que envolve alunos de diferentes cursos e regiões do país, como a curricularização da extensão por um lado é desafiadora e, por outro, oferece oportunidade para aplicação prática de conhecimentos apreendidos
ao longo do curso, transformando realidades regionais de forma positiva. Ao final, conclui-se que a curricularização é altamente relevante para projetos pedagógicos diferenciados na educação a distância.

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Biografia do Autor

Ana Livia Cazane, UNIMAR

Graduada em Administração de Empresas pela Universidade Estadual Paulista - Tupã. Doutora em Ciências da Informação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Marília), Mestre em Engenharia da Produção pela Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho (UNESP/Bauru). Coordenadora de cursos de graduação e pós-graduação na Universidade de Marília (UNIMAR). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Informação, Conhecimento e Inteligência Organizacional da Unesp/SP. Atua principalmente nos seguintes temas: Gestão do Conhecimento e Gestão da Cadeia de Suprimentos.

Ana Paula Silva Ducatti, UNIMAR

Doutoranda e Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Estadual Paulista - Faculdade de Engenharia de Bauru (Unesp/ Bauru). Bacharel em Administração pela Universidade Estadual Paulista - Faculdade de Ciências e Engenharia (Unesp/ Tupã). Coordenadora de cursos de graduação da Universidade de Marília (UNIMAR). Atua principalmente nos seguintes temas: Logística Humanitária, Teoria das Restrições, Gamificação.

Paulo Pardo, UNIMAR

Doutorado em andamento no Programa de Mestrado e Doutorado em Direito da Universidade de Marília - Unimar. Mestrado em Administração pela Universidade Estadual de Londrina. Atualmente é Diretor Geral de EAD na Universidade de Marília - Unimar, responsável pelo planejamento, execução e gestão do projeto de EAD da IES. Foi Diretor de Operações na Faculdade Católica Paulista. Foi coordenador dos cursos de Gestão Pública, Negócios Imobiliários e Gestão Hospitalar do Núcleo de Educação a Distância da Unicesumar. Trabalhou na coordenação do projeto de novos cursos de pós graduação na Unicesumar É autor de livros didáticos para Educação a Distância nas áreas de Logística, Mercado Financeiro e de Capitais, Marketing e Gestão Ambiental, Teoria Geral da Administração.

Fernanda Mesquita Serva

Possui graduação em Direito pela Universidade de Marília (2007). É Mestre em Direito pela Universidade de Marília (2011) e Doutora em Educação pela Unesp de Marília (2020). É Pró-reitora de Pesquisa, Pós-graduação e Ação Comunitária da Universidade de Marília, onde atua na gestão educacional, gestão de equipe, planejamento e acompanhamento de atividades administrativas e acadêmicas da IES. Coordena e/ou participa de diversos projetos de extensão, dentre os quais se destacam: Amor de Criança, Transformando Crime em Cidadania, Transformando Vidas, CAR Solidário, Programa contra Abuso Sexual Infantil e outras formas de violência contra crianças e adolescentes, entre outros. Desde 2010 é membro da Comissão Própria de Avaliação (CPA) da Universidade de Marília.

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Publicado

2024-06-05

Como Citar

Cazane, A. L., Silva Ducatti, A. P., Pardo, P., & Mesquita Serva, F. (2024). A curricularização da extensão por meio da metodologia de projetos como propulsora de desenvolvimento regional: uma aplicação na EAD. Revista Brasileira De Aprendizagem Aberta E a Distância, 23(Especial). https://doi.org/10.17143/rbaad.v23iEspecial.712

Edição

v. 23 n. Especial (2024): Edição Especial 28º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância

Seção

Artigos Originais

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