Construção de um guia de implementação e avaliação de educação a distância na Universidade Católica de Angola
DOI:
https://doi.org/10.17143/rbaad.v25i3.857Palavras-chave:
educação a distância, implementação e avaliação da educação a distância, ensino superior, AngolaResumo
O objetivo deste trabalho foi elaborar um guia para implementação e avaliação da educação a distância (EaD) na Universidade Católica de Angola (UCAN). Este guia busca orientar o desenvolvimento de projetos de EaD, além de promover transformação digital e pedagógica na instituição. Partiu-se da premissa de que um guia adaptado à cultura e realidade locais pode fomentar uma educação mais contextualizada e inclusiva. Metodologicamente, adotou-se um paradigma qualitativo, com abordagem exploratória e descritiva em formato de estudo de caso. As etapas incluíram levantamento bibliográfico e documental, pesquisa de campo baseada na observação participante e relatos de atores de EaD, além da análise do Curso de Especialização em Gestão do Ensino Superior, desenvolvido em modelo b-learning pela UCAN. A análise dos dados utilizou um quadro de categorização global, alinhado ao referencial teórico-metodológico, identificando cinco dimensões críticas: normativa, administrativa, pedagógica, comunicacional e tecnológica. Cada dimensão foi associada às etapas de implementação de projetos EaD: planeamento, produção, implementação e avaliação. Indicadores específicos foram propostos para integrar avaliação e planeamento. O trabalho conclui que o sucesso da EaD na UCAN depende de uma abordagem sistemática que contemple essas dimensões em todas as fases, visando assegurar qualidade e sustentabilidade dos projetos educacionais, alinhados às necessidades e características do contexto angolano.
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