A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
PROMOVENDO COMPETÊNCIAS POR MEIO DO STORYTELLING
DOI:
https://doi.org/10.17143/rbaad.v25i3.805Palavras-chave:
Educação Física, Formação de professores, Metodologias ativasResumo
Este artigo relata a experiência de integrar o Storytelling e a música popular brasileira no ensino de Educação Física a distância, promovendo competências essenciais. A pesquisa qualitativa foi realizada no curso de Licenciatura em Educação Física de uma universidade pública na modalidade EaD, no componente Antropologia e Sociologia da Educação Física, com carga de 60 horas. O uso do Storytelling, aliado às narrativas da MPB, criou um ambiente virtual enriquecido, contextualizando conteúdos e promovendo uma aprendizagem significativa favorável para o desenvolvimento de competências. A integração de metodologias ativas e recursos multimídia revelou potencial para um ensino crítico, reflexivo e ativo.
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