INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO
desafios e condições de trabalho em escolas de Jundiaí-SP
DOI:
https://doi.org/10.17143/rbaad.v24i3.791Palavras-chave:
Condições de trabalho docente, Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, Desafios pedagógicos, Infraestrutura educacional, Cultura digitalResumo
Este estudo objetivou investigar a integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação
(TDIC) nas escolas municipais de Jundiaí-SP, com foco nos desafios enfrentados pelos professores
em relação à infraestrutura e às condições de trabalho. A pesquisa qualitativa, realizada em três
escolas de ensino fundamental, envolveu entrevistas semiestruturadas, observações e análise
documental antes da pandemia. Os resultados revelam que, embora os professores reconheçam
a importância das TDIC para o engajamento dos alunos, a escassez de equipamentos adequados,
a falta de suporte técnico e a insuficiência de treinamento especializado dificultam seu uso eficaz.
Além disso, as sobrecargas de trabalho, como turmas numerosas e longas jornadas, impactam
negativamente o desempenho docente e a qualidade do ensino. Muitos professores recorrem a seus
próprios dispositivos para suprir as deficiências de infraestrutura. O estudo destaca a desconexão
entre a teoria da modernização educacional e a prática escolar, sugerindo a necessidade urgente
de políticas públicas que melhorem a infraestrutura, garantam a formação contínua dos docentes
e ofereçam suporte técnico adequado, permitindo uma integração efetiva das TDIC nas práticas
pedagógicas.
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