Atribuição de significado a partir da análise qualitativa de respostas dos alunos, através da criação de classes para estudo
DOI:
https://doi.org/10.17143/rbaad.v11i0.236Palavras-chave:
Educação a distância, análise de conteúdo, significados.Resumo
A questão metodológica vem permeando as discussões do grupo de pesquisa Avaliação e Cooperação em EaD da PUC-Rio já há alguns anos. O grupo tem estudado a pesquisa quantitativa e desenvolvido técnicas de trabalho com a pesquisa qualitativa. Neste artigo, iremos focar a pesquisa qualitativa, a %m de evidenciar os resultados das respostas abertas ao questionário enviado para os alunos, em que foi possível obter 2.138 respostas em um universo de cerca de 5000 alunos em curso de especialização, pós-graduação lato sensu em Tecnologias em Educação. Foi utilizado o so!ware Alceste para a análise de conteúdo e separação das classes para a análise.Downloads
Referências
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